Parental Involvement in Developing Students’ Perseverance in Solving Mathematical Problem through the Use of Social Media
Keywords:
Parental involvement, perseverance, problem-solving, social media.Abstract
The present study aims to contribute on the understanding of the relationships between parental involvement during the school homework in mathematics with students’ perseverance in problem solving ability in mathematics and their self-regulatory performance in problem solving. The whole framework of the intervention program concentrated on affecting parents’ beliefs about their role on children’s homework in mathematics, by using the contribution of social media in order to affect indirectly their children’s behaviour. The pre and post intervention tests on students’ behaviour were followed by a 3rd measurement in order to examine the further impact of the possible initial changes. Data were selected by 183 students at the 5th grade (10 years old) and one of their parents. Dynamic modelling indicated that the three factors (parents’ beliefs, students’ self-regulation and their problem solving persistence) were interrelated at each one of the measurement waves and that the growth in each of the ability was affected by the state of the others. The role of the use of social media, as means of communication with parents is discussed.References
Panaoura, A. (2017). Parental involvement in developing students’ perseverance in solving mathematical problem through the use of social media. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 1(1), 36-47.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Makaleler araştırma, öğretim ve özel çalışma amaçları için kullanılabilir. Yazarlar yalnızca makalelerinin içeriğinden sorumludur. Dergi makalelerin telif hakkına sahiptir. Yayımcı, araştırma materyalinin kullanımıyla doğrudan veya dolaylı olarak bağlantılı olarak veya bundan kaynaklanan herhangi bir kayıp, eylem, talep, işlem, talep veya maliyet veya zarardan sorumlu tutulamaz.
Bir makalenin yazarı(ları), makalenin dergide yayınlanmak üzere kabul edilmesi durumunda, yayınlanan makalenin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı kullanılarak telif hakkına sahip olacağını kabul eder. Bu lisans, başkalarının belirli belirtilen koşullar altında telif hakkına sahip çalışmayı ve buna dayalı türev çalışmaları özgürce kopyalamasına, dağıtmasına ve görüntülemesine olanak tanır.
Yazarlar, makalelerinde telif hakkına sahip olmadıkları herhangi bir görüntü veya sanat eserini eklemek veya bu tür herhangi bir görüntü veya sanat eserini makalelerine dahil etmek için yazılı izin almaktan sorumludur. Telif hakkı sahibi, görselin veya sanat eserinin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı altında makalenin bir parçası olarak çevrimiçi olarak serbestçe erişilebilir hale getirileceği konusunda açıkça bilgilendirilmelidir.
Bu eser, Creative Commons Atıf-Ticari Olmayan-Benzer Paylaşım 4.0 Uluslararası Lisansı altında lisanslanmıştır.
